يعتمد النجاح التعليمي للطفل على الجينات التي لم يرثوها من والديهم، وكذلك الجينات التي لديهم، وفقًا لدراسة جديدة قادها باحثو جامعة كاليفورنيا.
بتمويل من مؤسسة Nuffield Foundation، تؤكد الدراسة أن الجينات التي يرثها الشخص مباشرة من المرجح أن تساهم في إنجازاته في التعليم. لكن جينات الوالدين التي لم يتم توريثها بشكل مباشر، ومع ذلك لا تزال تشكل مستويات تعليم الوالدين الخاصة وتؤثر لاحقًا على نمط الحياة والبيئة الأسرية التي يوفرونها لأطفالهم، فهي مهمة أيضًا ويمكن أن تؤثر على مدى جودة أداء الشخص في المدرسة وخارجها.
هذه الدراسة، وهي مراجعة منهجية وتحليل بعدي (meta-analysis) للأدلة السابقة للتأثيرات الجينية على النتائج التعليمية، تم نشرها في 19 أغسطس 2021 في المجلة الأمريكية لعلم الوراثة البشرية.
يشبه الأطفال والديهم بسبب الطبيعة (الجينات التي يرثونها) ويتغذون (البيئة التي يكبرون فيها). لكن تأثيرات الطبيعة والتنشئة متشابكة.
ينقل كل من الآباء والأمهات نصف جيناتهم إلى أطفالهم، وعلى الرغم من أن النصف الآخر من جيناتهم لا ينتقل، إلا أنهم يواصلون التأثير على سمات الوالدين ويؤثرون في النهاية على سمات أطفالهم. على سبيل المثال، قد يكون لدى الآباء الذين لديهم ميل وراثي أعلى للتعلم اهتمام أكبر بأنشطة مثل القراءة التي بدورها تغذي التعلم في ذريتهم.
هذا المفهوم -عندما تؤثر جينات الوالدين على نتائج ذريتهم من خلال تشكيل البيئة التي يوفرونها لهم -يسمى التنشئة الجينية.
بالنسبة للدراسة الحالية، قام الباحثون بمراجعة وتحليل 12 دراسة في العديد من البلدان واستخدموا طريقة تسمى التقييم متعدد الجينات لدراسة تأثير ملايين المتغيرات الجينية على التحصيل العلمي فيما يقرب من 40 ألف زوج من الوالدين والأطفال.
وجد الباحثون أن التنشئة الجينية لها تأثير على نجاح التعليم يعادل نصف تأثير الوراثة الجينية.
أوضحت آثار التنشئة الجينية التي تم تسجيلها من خلال الدرجات متعددة الجينات في الدراسات ما لا يقل عن 1.28٪ من التباين في النتائج التعليمية ، بينما فسرت التأثيرات الجينية المباشرة ما لا يقل عن 2.89٪ من التباين في النتائج التعليمية. يقول الباحثون إن النتائج لا تُقدَّر حق قدرها بالنظر إلى أن الدرجات متعددة الجينات لا تلتقط سوى جزء بسيط من التوريث في النتائج التعليمية ؛ يمكن أن تكون التأثيرات الجينية الفعلية أعلى بعدة مرات ، لكن التأثيرات الجينية المباشرة من المحتمل أن تظل ضعف تأثيرات التنشئة الجينية.
قال الباحث الرئيسي الدكتور جان بابتيست بينجولت (UCL Psychology & Language Sciences): “اكتشفنا أن التنشئة الجينية لها تأثير كبير على التحصيل التعليمي للطفل. وتعزى التأثيرات بشكل أساسي إلى تعليم الوالدين وكيف تؤثر على البيئة التي يوفرونها. وجدنا أيضًا أن الآباء والأمهات لديهم تأثيرات رعاية جينية متشابهة، مما يشير إلى أن كلا الوالدين لهما نفس القدر من الأهمية في تشكيل وتعزيز بيئة مواتية لتعلم الطفل”.
“توضح هذه الدراسة مدى تعقيد العلاقة بين الجينات والبيئة. وعلى الرغم من أن دراستنا تستخدم الأساليب الجينية، إلا أنها توفر دليلًا قويًا على أن البيئة، بالإضافة إلى علم الوراثة، مهمة حقًا عندما نتحدث عن التعليم.
“يوجد جانبان متكاملان هنا، يعتمد بعض ذلك على الحظ الجيني، لذلك لا يمتلك الآباء السيطرة الكاملة وليس كل شيء يرجع إلى ما يفعلونه. ومع ذلك، يبدو أن ما يفعله الآباء وخياراتهم أمر مهم. لدينا تظهر النتائج أن الوضع الاجتماعي والاقتصادي وتعليم الوالدين ربما تكون المفتاح”.
“من المهم حقًا أن نفهم كيف يتم تمرير التحصيل العلمي (سنوات التعليم، أعلى درجة تم الحصول عليها) والإنجاز (الدرجات والدرجات التي تم الحصول عليها) من خلال العائلات، وكيف يمكن أن تساعدنا هذه المعرفة في كسر دورات الحرمان عبر الأجيال.”
قال المؤلف الأول للدراسة، الدكتور بياو وانغ (علم النفس وعلوم اللغة بجامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس): “من السابق لأوانه تحديد ما إذا كان الأهم هو ما يحدث داخل الأسرة (مثل قراءة الآباء لأطفالهم) أو خارج الأسرة (مثل اختيار الآباء للمدرسة والأنشطة الأفضل). بعد ذلك، نأمل في تحديد المسارات التي تعمل من خلالها التنشئة الجينية، إذا تغيرت خلال مراحل مختلفة من التطور، وتحديد جوانب البيئة الأكثر أهمية. سيكون هذا مفتاحًا للتصميم تدخلات جديدة لتشجيع ودعم جميع الأطفال لتحقيق النجاح “.
أجرى هذه الدراسة باحثون في UCL وKing’s College London وجامعات ليستر وبريستول وأوسلو، وبدعم من مؤسسة Nuffield Foundation وWellcome ومجلس البحوث الاقتصادية والاجتماعية ومجلس البحوث الطبية.
الكاتب: ابتهال ابراهيم بن علي
اخصائي العلاج النفسي العيادي
الماجستير في علم النفس العيادي – الولايات المتحدة الامريكية
المصدر:
University College London. (2021, August 19). A parent’s genes can influence a child’s educational success, inherited or not. ScienceDaily. Retrieved August 21, 2021 from www.sciencedaily.com/releases/2021/08/210819125249.htm
